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          名校探討 共促課改——周德華名校長工作室領銜人參加川內名優校長論壇
          來源:匯東實驗學校

          3月28日下午至29日,由四川省教育科學研究院主辦,由《教育科學論壇》編輯部、成都七中協辦的四川省第十五屆初中教育教學改革研究共同體學術研討會,在成都七中隆重召開。來自省內外200余位名優學校校長參加了此次校長論壇研討會。自貢市名校長工作室領銜人、自貢市匯東實驗學校校長周德華,名校長工作室導師、二十八中校長王自鋒應邀參加此次研討會。

          28日下午的論壇在七中本部舉行。論壇圍繞“學校文化建設與教師隊伍建設”主題交流研討。


             
          研討會上,成都七中校長易國棟以成都七中的接續發展為實例,以《從課程和課堂開始》為題,從百年名校傳承創新、與時俱進直面挑戰、聚焦課堂升華課程等三個方面進行了主旨講座,深入闡述了一所名校勇擔時代使命,以“全球視野,中國脊梁”為培養目標,在傳承中創新發展,以課程建設和課堂改革為突破,實現升華、勇立潮頭的經驗做法。

          成都雙流中學實驗學校校長高志文以《課程建設促進學校內涵發展》為題,從辦學理念、育人目標和課程改革與大家交流。特別是圍繞校本開發并開齊開足開好基礎學科課程、校本開發綜合實踐活動課程、校本開發選修課程、校本開發德育課程、學校文化隱性課程等五方面的經驗做法進行了分享。

          成都七中督學文宗以《七中人和七中精神》為題,對七中的優良的校風和競賽傳統、甘為人梯的老師 、團隊協作精神 、獨特的選才育才方式 、建立自我挑戰的勇氣與信心等方面,讓大家細細品味了這所有114年歷史,有傳統、有文化、有特色、有情義、有擔當、有名氣、有成就的名校的精神內涵和文化底蘊。

          成都七中外語教研組長劉鈺在《提升核心素養,共筑卓越團隊》經驗交流中,圍繞團隊現狀診斷、個人準確定位、個人提升共筑卓越團隊以及特色課程開發等交流了學校英語組建設的經驗和做法。

          廣元市利州區大東英才學校校長馬建群在《守正創新,構建良好校園生態》交流中,圍繞以生為魂,以生為本,和諧共生三個方面,分享了構建教師成長良好生態、學生成長良好生態以及構建學校管理良好生態的經驗做法。

             《教育科學論壇》主編崔勇,則從旁觀者角度,交流了自己眼中的七中和七中人,從校長、班子、老師和學生四個方面,給大家展現了七中干部職工和莘莘學子開放、包容、大志、大氣、境界高遠的良好的精神風貌。

          329日的論壇在成都七中高新校區舉行,由《教育科學論壇》編輯部張澤科副主編主持。六位名優學校校長就高品質課堂的建設問題展開深度研討。

              七中校長易國棟介紹,七中提倡主體性反思型品質課堂,主張學、講、思、究、練、評多種要素相結合,促進“學生中心”“以學為主”“個性成長”的實現。

          遂寧二中校長鄒顯斌認為,追求高品質的課堂,應在教學中順應學生的天性,使之成為生命完整成長的精神生長場、知識涵養場、智力開發場、能力發展場、道德建構場。

          七中育才校長何倫忠認為,高品質課堂建設,需要聚焦學科核心素養的培育,要在深度解讀與前置學習的前提下展開,有問題解決教學、核心統整教學、高階思維教學、綜合實踐教學四種策略。

          綿陽外國語學校、綿陽一中校長徐勇認為,高品質的課堂需要營造安靜的學習氛圍、進行深刻的學術引領、設計有效的學生活動、提出精準的課堂問題、適時生成課堂智慧,促進學生的思考。

          雙流棠湖中學校長劉凱介紹,棠中的“三段智慧課堂”以學生為主體,以“問題”為主線,以小組合作為組織形式,促使學生建成“學習共同體”,進行結構化學習,提升了課堂的品質。

          成都七中萬達學校校長劉強認介紹,七中萬達給教師賦能,給課堂定標,最終以教師的專業發展帶動課堂品質提升。

          在專家點評中,原成都教育學院院長周小山,對研討會認知和成果逐步體系化表示充分肯定。對學生個體的、協調的、全面的發展的課堂和學科核心素養落地,以及高品質課堂的四個取向實效性、必要性進行了強調和論述。

          宜賓市翠屏區教師培訓與教育研究中心黨總支書記孫志明,指出,各學校以課堂權益的視角、順應天性的理念、深度教學的方法和課堂品質評價、合作能力培養、教學實踐研究等重要問題,給大家理解高品質課堂提供了很多啟發。

          兩天的校長論壇,可謂精彩紛呈、思想深邃、意義深遠,讓與會者從不同的側面了解了川內初中名校一年來在立德樹人、制度建設、課程實施、課堂落實、校本教研、教師發展等多個方面的獨到做法與成效,既有理論思考,也有經驗總結;既有進步的喜悅,也有各自發展的謀劃;顒訉⑦M一步促進全省名校間相互學習、相互交流、取長補短,將會對校長治校能力提升、學校文化建設、教師隊伍建設和高品質課堂建設起到積極作用。

           

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